Celoživotní vzdělávání

Pedagogičtí pracovníci ZŠ, SŠ bez pedagogické způsobilosti.

55 300 Kč, cena za celé studium včetně závěrečných zkoušek. Školné je rozděleno do dvou plateb vztahujících se ke studovanému ročníku.

Kurz je určen učitelům základních a středních škol. Studující získá znalosti a dovednosti v oblasti pedagogických a psychologických věd (obecná pedagogika, profese učitele, obecná a vývojová psychologie, pedagogická a sociální psychologie, psychopatologie) aplikované na školní prostředí. Aktivně budou řešena témata práce s žáky se specifickými vzdělávacími potřebami (speciální pedagogika) i s žáky z prostředí sociálních nerovností, děti s rizikovým chováním a nekázní (sociální pedagogika). I v teoreticky orientovaných předmětech jednoznačně převládají aktivizující formy výuky - semináře a cvičení nad přednáškami, jsou představovány příklady dobré praxe a nastoleny diskusní náměty. Na pedagogicko-psychologickou oblast navazují obecně didaktické předměty. Rozvíjeny jsou zde dovednosti komunikativního spektra (práce s digitálními zdroji, komunikativní dovednosti při vedení třídy a spolupráci s dalšími subjekty), ale také kompetence plánování, prezentace, organizace a diagnostiky výukových činností (obecná didaktika s následnou hospitační praxí a předmět kurikulum).
Dle nového Standardu studia pedagogiky k získání kvalifikace učitele 2. st. ZŠ a učitele SŠ (MŠMT) - viz: https://www.msmt.cz/uploads/DVPP/standard_DPS_2023.pdf
je studium v rozsahu povinných 300 vyučovacích hodin.
Z toho 150 hodin výuka a 150 hodin řízená a reflektovaná praxe. Praxe jsou konány na 2. st. základních škol nebo ve školách středních.
Z celkového rozsahu 150h praxí musí 70h probíhat v přímé výuce žáků (z toho min. 40h vedením samostatné výuky nebo realizací dílčí části hodiny formou párové výuky, 30h pak pozorováním výuky nebo asistenčními činnostmi v jejím průběhu). Zbylých 80h je věnováno plánování a reflexi výuky s provázejícím učitelem/uvádějícím učitelem a také skupinové reflexi studentů na fakultním semináři.

Ukončený nebo ukončovaný navazující magisterský (inženýrský) studijní program.
Uchazeč po podání elektronické přihlášky doručí na CDV PdF OU podepsanou přihlášku, úředně ověřený doklad o nejvyšším dosaženém vzdělání, kopii dodatku k diplomu ? tzv. Diploma supplement (tj. přehled absolvovaných předmětů vysokoškolského studia), který umožní lépe porozumět úrovni vaší dosavadní kvalifikace.
O zařazení do studia rozhoduje garant studia v součinnosti s garantem didaktických oblastí na základě kompatibility předchozího vysokoškolského studia uchazeče s nabízenými oborovými didaktikami.
Oborové didaktiky jsou nabízeny v následujících vzdělávacích oblastech (dále jen VO) a odborných specifikacích:
jazykové zaměření (VO Jazyk a jazyková komunikace se zaměřením na český jazyk a literaturu, z cizích jazyků pouze anglický a německý jazyk)
přírodovědné zaměření (VO Člověk a příroda)
společenskovědné zaměření (VO Člověk a společnost)
ekonomické zaměření (VO Člověk a svět práce, VO Ekonomické vzdělávání - SOŠ)
technické zaměření (VO Člověk a svět práce ? ZŠ, VO Odborné vzdělávání ? technicky zaměřené předměty SOŠ)

Získání znalostí a dovedností v oblasti pedagogických a psychologických věd aplikované na školní prostředí.
Obsah studia splňuje odborné a profesní požadavky na získání pedagogické kvalifikace na 2. stupni základních škol a na středních školách a je v souladu se Standardem studia pedagogiky k získání kvalifikace učitele 2. stupně základní školy a střední školy (2023). Obsah studia zároveň respektuje dokument Kompetenční rámec absolventa a absolventky učitelství (2023). Studující získá znalosti a dovednosti v oblasti pedagogických a psychologických věd (obecná pedagogika, profese učitele, obecná a vývojová psychologie, pedagogická a sociální psychologie, psychopatologie) aplikované na školní prostředí. Aktivně budou řešena témata práce s žáky se specifickými vzdělávacími potřebami (speciální pedagogika) i s žáky z prostředí sociálních nerovností, děti s rizikovým chováním a nekázní (sociální pedagogika). I v teoreticky orientovaných předmětech jednoznačně převládají aktivizující formy výuky - semináře a cvičení nad přednáškami, jsou představovány příklady dobré praxe a nastoleny diskusní náměty. Na pedagogicko-psychologickou oblast navazují obecně didaktické předměty. Rozvíjeny jsou zde dovednosti komunikativního spektra (práce s digitálními zdroji, komunikativní dovednosti při vedení třídy a spolupráci s dalšími subjekty), ale také kompetence plánování, prezentace, organizace a diagnostiky výukových činností (obecná didaktika s následnou hospitační praxí a předmět kurikulum). Pro studující jsou připraveny prakticky zaměřené tematické workshopy s návaznou diskusí. Těžištěm celého studia jsou především oborově orientované didaktické předměty a na ně navazující řízené a reflektované praxe. Praxe mají hospitační, asistentskou a výukovou podobu s následnou analýzou, formativní zpětnou vazbou a sebereflexí. Tyto procesy jsou zajišťovány provázejícím učitelem/vyučujícím z navštěvované školy, fakultním průvodcem a intervenčním mechanismem tripartity. Všechny přípravné a výstupní materiály, rozbory, vize a osobní zkušenosti jsou v podobě důkazů vlastního profesního růstu mapovány v studentově portfoliu. Odborná diskuse založená na portfoliu je jednou ze součástí závěrečné zkoušky a klade si za cíl prokázat schopnost studujících didakticky transformovat studiem a praxí získané poznatky do pedagogické praxe.

Pedagogičtí pracovníci 2. stupně ZŠ, SŠ.