Projekt Diagnostika stavu znalostí a dovedností žáků v česko-slovenské příhraniční oblasti se zaměřením na jejich rozvoj

UPOZORNĚNÍ: Platnost této informace již vypršela.

Základní informace o projektu

Projekt ERDF Operačního programu přeshraniční spolupráce ČR - Slovensko.

Název projektu:

• Diagnostika stavu znalostí a dovedností žáků v česko-slovenské příhraniční oblasti se zaměřením na jejich rozvoj
  
  

Řešitel:

• Metodické a evaluační centrum, o. p. s.
  
  

Partneři:

• Ostravská univerzita v Ostravě
• Trnavská univerzita v Trnavě
  
  

Finanční dotace:

• 434.331,- €
  
  

Termíny:

• Datum zahájení realizace projektu: 1. září 2008
• Datum ukončení realizace projektu: 31. srpna 2011
  
  

Poskytovatel:

• Ministerstvo výstavby a regionálního rozvoje SR
  
  

Východiska projektu:

V dnešní době dochází k obnově tradičních svazků v příhraničním regionu, kde se nedostatečná pozornost v minulosti věnovala vzdělání. Situaci v počátečním vzdělávání ilustruje výzkum OECD PISA 2006, z něhož vyplývá, že znalosti žáků základních a středních škol v regionu jsou hluboko pod evropskými průměry. Toto brání žákům v přístupu ke kvalitnímu vzděláváním způsobuje problémy lidského kapitálu, neschopnost reagovat na nabídky práce ze strany zahraničních investorů.

Cíl projektu:

Hlavním cílem projektu je investice do vzdělávání, příčin vzdělanostního deficitu žáků základních a středních škol, kdy primární vzdělání je klíčovým prvkem k dalšímu kvalitnímu vzdělání. Inovativními přístupy se lze zaměřit na rozvoj klíčových kompetencí žáků a studentů. Zároveň je cílem zvýšení úrovně kvality škol a vzdělávacího potenciálu pedagogů. Bezprostřední cíl je ověřování znalostí a dovedností žáků (vstupní testování) 3., 5. a 7. tříd základních škol a 1. ročníků středních škol v matematice, mateřském jazyce, přírodovědném základě (fyzika, chemie, biologie (přírodopis) se záběrem zhruba 6400 žáků a studentů v definovaných regionech, identifikování problémových bodů ve vzdělávání, navržení změn v didaktických přístupech, realizace školení pro učitele. Dalším bezprostředním cílem je zjištění relativního přírůstku znalostí a dovedností žáků a studentů ve sledovaných předmětech (výstupní testování), testování pomocí metodiky adaptivního testování u žáků 6., 8., 9. žáků základních škol a 3. ročníků středních škol.

Aktivity projektu:

Mezinárodní setkání účastníků:

• Úvodní konference - Ostrava - prosinec 2008
• Komparativní konference - Trenčín - říjen 2009
• Komparativní konference - Trenčín - duben 2010
• Mezinárodní konference - Ostrava - listopad 2010
• Závěrečná konference - Horní Bečva - květen 2011

V průběhu projektu proběhlo také několik workshopů, seminářů a školení.
(více na www.mecops.cz)

Fotogalerie:

• Konference (listopad 2010)
• Závěrečná konference (květen 2011)
  
  

Výstupy projektu:

Vstupní testování v číslech:

Výstupní testování v číslech:

Metodické příručky:

• Celkem vytvořeno 36 sbírek (18 ČR, 18 SR)
• ZŠ 1. stupeň - 5 typů (mat. jč, aj, jn, biologie)
• ZŠ 2. stupeň- 6 typů (mat. jč, aj, nj, biologie a fyzika)
• SŠ - 7 typů (mat, jč, aj, nj, biol, fyz. a chemie)
  
  
• Autoři ČR a SR
• 30 autorů
• 18 recenzentů

Příručky ke stažení na: www.mecops.cz/vystupni_testovani_zaku.php.

Výstupní testy:

• Testování žáků 5., 7., 9. tříd ZŠ a 3. ročníků SŠ
• Testování v předmětech ČJ, SJ, MA, AJ, NJ, Bi, Fy, Che
• Vytvořena databáze 80 - 100 příkladů pro každý test - celkem vytvořeno více jak 1900 příkladů
• Vytvořeno 10 variant testů pro každý předmět
• Vytvořeno prostředí pro správu testovacích otázek

Více na: www.mecops.cz/vystupni_testovani_zaku.php.

Zveřejněno / aktualizováno: 18. 11. 2022